美国微积分教材改革遵循“四原则”，每个概念以几何、文字描述和代数形式呈现，对于微积分的主要概念如极限、导数、积分的介绍，除了概念本身的文字叙述和符号语言描述，“形”的展现也很必要。教师可以借助信息技术可视化优势给学生带来交互性和动态性的体验。如极限的“ε-N”定义，引入实例时通过对ε的不同赋值，用数学软件制作相应的图形，从动态演示中让学生产生感性认识，进而总结规律，归纳极限定义。再如用“元素法”求面积、体积可通过软件制图功能让学生对无限分割有一种逼近感，更好地从数、形结合中去理解极限与积分的关系。常见的数学软件如Matlab、Mathematica、Maple、MathCAD、几何画板等既能绘制数学图形也能完成数值符号运算。对于经管类专业的学生而言，要使微积分显得易接近，应用更重于计算，故而微积分很多计算如求积分、求解微分方程等都可借助于数学软件，通过简单的口令输入就可求得结果，这样让学生把更多的精力放在数学实际应用上。
除了小巧超薄、易于携带的机身之外， 700还拥有奥林巴斯独有的TurePic TURBO影像处理技术，710万像素高分辨率CCD和新开发的高分辨率3倍光学变焦镜头保证了获得出众的影像品质。这样，无论走到何处，用户都能够满怀信心地拍摄出图像优美、高分辨率、高品质的数码相片。 700同时配备了2.5英寸大型液晶显示屏，由于应用了增亮技术，即使是在环境光线较暗的情况下也能拍到清晰的画面。 700轻薄小巧的机身上还配备了更多的专业技术，其中最引人关注的应属奥林巴斯独特的增亮技术了。奥林巴斯全新开发的增亮技术确保了在低光照条件下进行拍摄时也可在显示屏上显现出拍摄物体明亮、清晰的影像，并可帮助降低由于相机抖动或主体运动而产生的模糊现象。此外通过自动增加液晶显示屏图像的亮度还克服了普通数码相机屏幕取景可视性差的问题。
冬天的砍甘蔗或装车，也是互助来完成。这样，即便邻里间因“你家的牛吃了我家的庄稼”可能会落下一些小矛盾，但在随后的互助中，彼此的关系很快又活络起来。而且一些村民，也喜欢故意把其他村民之间的矛盾，在公开场合来当作谈资调侃，尴尬的场面也很容易化解。